Дети, космонавт, планета

А вы, ребята, знаете, кто первым полетел в космос? А как назвалась ракета у Юрия Гагарина? Был ли человек на Луне? Летали ли в космос женщины?

Эти вопросы задавал ребятам народный мастер Пермского края, педагог дополнительного образования ЦРТДиЮ «Звёздный» Сергей Пятков. И было почему: его мастер-класс состоялся в канун Дня космонавтики, а темой «урока» стала композиция о космосе – «Человек на далёкой планете».

За рабочим столом собрались ребята, которые прежде не работали с глиной. Сергей Аркадьевич терпеливо объяснял все нюансы, рассказывал о свойствах этого природного материала.

На образце, который принёс мастер, – космонавт рядом с ракетой на играющей неземным цветом, суровой поверхности небесного тела…

– На этой планете кислорода нет, поэтому космонавт в скафандре, – Сергей Аркадьевич детально рассматривает с ребятами глиняную фигуру. – Обратите внимание: космонавта легко снять с основания, как и летательный аппарат, поэтому композицию можно считать игрушкой, даже можно в последующем добавить какие-то детали. А сейчас мы с вами слепим такую же. Итак, засучили рукава!

Начинают с основания. Сергей Аркадьевич раздаёт глину, объясняя:

– Чтобы не засыхала, хранить её нужно в пакетике. И запомните: при лепке следует соблюдать правила. Одно из них – меньше мочить пальцы водой. Если нужно что-то примазать, смачивайте только указательный палец. После работы руки сначала вымойте в ведёрке, а потом уже под краном.

Чтобы глина не прилипала к основанию дощечек, на которых они работают, ребята используют листок бумаги. Основание экспозиции – в виде овальной лепёшки. Чтобы вылепить её, нужно сначала сделать гладкий шар.

– Меньше катайте ладонью, потому что так глина быстро засыхает, становится твёрдой и непригодной для лепки, – учит мастер. – Старайтесь, чтобы шар был красивым, без трещин и ямочек.

Сергей Аркадьевич говорит, что лепка – дело очень полезное. Главное – тренирует пальчики, они становятся послушными, гибкими, умелыми. Поэтому советует и дома чаще лепить. Развитие мелкой моторики напрямую влияет на речь, сообразительность. А значит, на успеваемость. Сам умелец увлёкся лепкой, будучи второклассником, и это занятие переросло в профессию, принесло ему широкое призвание.

– Для чего человеку глина, где она применяется? – спрашивает он ребят, пока те оформляют шар.

– Из неё делаю горшки, – отвечает второклассник Кирилл.

– Глиняные игрушки, – добавляет первоклассник Вася.

– Из глины кладут печки, – дополняет ответы Милена.

– А ещё глину используют в строительстве домов, из неё делают кирпичи, – напоминает ребятам Сергей Аркадьевич. – И все наши храмы построены с использованием глины. Кроме того, она применяется в лечебных целях. Лечебные грязи – тоже глина, только жидкая.

Тем временем ребята преобразовывают шар в овал и расплющивают его на дощечке. Чтобы изобразить рельеф на поверхности планеты, к нему примазывают ещё один овальный кусочек.

Глина в руках детей терпит разные преображения – получается в виде огурца, шляпки от гриба, а в результате это планетное основание в миниатюре.

– На поверхности планеты есть кольца, – возвращается к образцу Сергей Аркадьевич. – Как они называются?

– Кратеры, – отвечает Кирилл.

– А как можно их сделать? – спрашивает мастер и, заметив, замешательство на лицах учеников, объясняет:

– Скатать  кусочек глины колбаской, свернуть её в кольцо, присоединить к основанию и в центре пальчиком сделать выемку.

Новый этап – холм за кратером, похожий на конус. Ребята снова лепят шар, из него – грушу, хорошо выравнивают и присоединяют к небесному телу.

Чтобы показать, что на планету не ступала нога человека, надо стилизовать неровностями, ямками, зазубринками.

– Это же не асфальт, – согласен Кирилл.

Следующий фрагмент композиции – ракета. Её дети лепят из голубой глины – она подходит для создания мелких деталей. Для основания использовали ту, что годна для более грубой работы.

– О, как серебряная! – восклицает Вася.

Ученики быстро осваивают процесс. Вот уже овал в их руках превращается в цилиндр, который они, поворачивая, раскатывают ладошками, вытягивают и заостряют с одной стороны. Для установки на космическом поле указательным пальчиком делают ямку в основании.

– Смотрите, чтобы ракета кособокой не получилось, иначе не взлетит, – улыбается педагог.

Далее из трёх, размером с ноготок, шариков ученики изготавливают крылья (стабилизаторы) ракеты и примазывают их к корпусу, чтобы замаскировать линии соединения и чтобы при высыхании всё было красиво, гладко, прочно.

– Как называются окна в ракете? – спрашивает Сергей Аркадьевич.

– Иллюминаторы, нам в школе говорили! – спешит ответить Вася.

Когда готовы все детали, при помощи зубочистки ребята устанавливают космический аппарат на снование планеты.

Между кратерами и ракетой должен встать космонавт – главное действующее лицо композиции. Его начинают лепить с туловища: из шарика делают овал, отдельно вылепливают шлем. На шлеме делают выемку и насаживают на заострённое сверху туловище. Смачивают водой, придавливают, покручивая, имитируют иллюминатор в шлеме.

Из оставшегося куска глины вылепливают ноги с космическими ботинками. Космонавт крепится к основанию двумя зубочистками.

– Вот, посмотрите, как у Милены хорошо получилось, – Сергей Аркадьевич не скупится на похвалы…

Готовые работы ребята бережно отнесли домой – раскрашивать. В этот вечер всех гостей редакции переполняли вдохновение и радость.

Коллектив «Соликамского рабочего» вместе с участниками благодарит Сергея Пяткова за интересное и полезное занятие.

Сергей Пятков ведёт занятия в ЦРТДиЮ «Звёздный» по субботам с 15.00.

Ольга ПРОЗОРОВА

На фото: Сергей Пятков – участник проекта редакции газеты

«Народная игрушка. История и современность»